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ICT資訊及通訊科技是DSE選修科之一,對電腦編程、電腦設備有興趣的同學仔都會選ICT。不過,若然在選取後發現成績一直升不上去,很多題目或者概念理解不了,如何是好?相信不少人會選擇補習,但補習對ICT來說,真的有幫助嗎?如何找到適合自己的ICT老師呢?今天就讓小編在TutorCircle尋補淺談ICT補習。

 

ICT選修情況及文憑試表現

根據學友社資料,近幾年修讀ICT的學生人數百分比相若,報考百分比亦相若,佔全部考生的11%。而在2017年及2018年文憑試中,超過八成考獲第二級或以上,超過五成考獲第三級或以上,兩年比例相若。而考獲第五級或以上則下降了一個百分點,由17年的9.0%降至2018年的7.9%。

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從資料可知,該科合格率很高(過八成),換句話來說,合格不難。但考獲第五級以上則不足一成,可見在此科中想摘星並不簡單。亦即是一百名考生中可能有9名考獲第五級或以上,甚至更少。

資料來源

ICT考生超過八成考獲第二級或以上
ICT考生超過八成考獲第二級或以上

 

ICT補習需要嗎?

ICT究竟需不需要補習?其實,補不補主要在於學生個人的看法。小編為何會這樣說?皆因小編在撰寫此文前,曾網上搜尋ICT補習,發現許多人認為ICT無須補習,若本身持有這種看法,或者被這種看法所影響,心底不信任補習的作用,補習自然沒用。

其實,補習到底和平日上課有什麼不同呢?小編認為兩者間最多的不同就是課堂的“目的”不一樣。補習在學業成績上有很大的目的性,很多人尋找補習是為了將自身的成績提升至某一個分數線,例如希望補習後能在DSE考到第五級。而學校課堂的目的是傳授知識,將更多、更廣泛的知識教給學生,而不是只針對成績。

補習的目的是提升成績,學生應根據自己的能力選擇適當的課程,常見的補習課程是拔尖和補底。而ICT考試雖然變化不同(因此很多人認為不需要補習),但每個學生的情況不同,不能一棒子打死。例如一個中六的學生,ICT成績預期只有2,他突然想發憤圖強,爭取提升成績至第四級,他或者能夠透過沒日沒夜的溫習達到目標,但若然選擇補習,或許能用更短的時間達到目標。因為補習導師比起就來應試的學生,有更多的時間能夠整理試題,整理概念,且有文憑試經驗,他們可以透過補習將自己的經驗、答題技巧及考試重點教給學生。

圖片來源

補習導師比起考生有經驗,能傳授答題技巧及考試重點給學生。
補習導師比起考生有經驗,能傳授答題技巧及考試重點給學生。

 

ICT補習老師該如何挑選?

ICT補習名師:Ingrid Wong

Ingrid Wong 畢業於香港科技大學,獲榮譽資訊科技學士及碩士學位,ICT補習筆記中英對照,簡潔易明,主要針對解清Concept,突出考試重點。

目前,市面上出名的ICT名師不多,在學生群體中,叫得出口的只得一兩個。那麼,學生如何才能找到適合自己的補習老師呢?小編認為這不是一件簡單的事,因為適不適合要上兩三堂後才判斷得到,若然一直找不到適合自己的導師,豈不是浪費金錢及時間,可謂是賠了夫人又折兵。幸好,學生可以透過信譽值高的中介尋找補習導師,在補習導師素質保證下,找到適合導師的效率自然大大提升。

TutorCircle尋補便設有學歷認證,導師需要通過學歷及成績認證才能夠完成登記,成為尋補導師。透過此法,導師的素質有了一定的保證。另外,學生亦可以在應用程式中透過聊天室與導師溝通,在補習前先彼此溝通,確認課程內容及課程目標,避免不愉快事件(補習內容與預期不一致等)。

 

總結

學海無涯,想提高ICT成績,除了補習,最重要的還是個人的態度,自主、自律學習,何愁成績得不到提升。

 

*此文章純屬 Blogger 個人分享,並不代表本網誌立場。

 

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