十二篇範文好難温?Tutor Circle 尋補 小編整理了十二篇範文之一的諸葛亮《出師表》全文語譯、重點注釋、主旨、段落大意及修辭手法等範文分析,方便DSE文憑試考生溫習,一文看諸葛亮《出師表》文章溫習重點。

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【十二篇範文】DSE中文範文速成備試攻略:文本分類+題型+答題3步曲

1. 諸葛亮《出師表》全文語譯

先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內,忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。


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先帝開創的大業未完成一半卻中途去世了。現在天下分為三國,益州地區民力匱乏,這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛的官員不懈怠,戰場上忠誠有志的將士們奮不顧身,大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩(作戰的原因),想要報答在陛下您身上。(陛下)你實在應該擴大聖明的聽聞,來發揚光大先帝遺留下來的美德,振奮有遠大志向的人的志氣,不應當隨便看輕自己,說不恰當的話,以致於堵塞人們忠心地進行規勸的言路。

 

宮中府中,俱為一體;陟罰臧否,不宜異同:若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使內外異法也。

皇宮中和朝廷裏的大臣,本來都是一個整體,獎懲功過、好壞,不應該有所不同。如果有做奸邪事情,犯科條法令和忠心做善事的人,應當交給主管的官,判定他們受罰或者受賞,來顯示陛下公正嚴明的治理,而不應當有偏袒和私心,使宮內和朝廷獎罰方法不同。

 

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下:愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人,這些都是善良誠實的人,他們的志向和心思忠誠無二,因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為(所有的)宮中的事情,無論事情大小,都拿來跟他們商量,這樣以後再去實施,一定能夠彌補缺點和疏漏之處,可以獲得很多的好處。

 

將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰“能”,是以眾議舉寵為督:愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優劣得所。

將軍向寵,性格和品行善良公正,精通軍事,從前任用時,先帝稱贊說他有才干,因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情,都拿來跟他商討,就一定能使軍隊團結一心,好的差的各自找到他們的位置。

 

親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節之臣,愿陛下親之、信之,則漢室之隆,可計日而待也。

親近賢臣,疏遠小人,這是西漢之所以興隆的原因;親近小人,疏遠賢臣,這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候,每逢跟我談論這些事情,沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍,這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣,希望陛下親近他們,信任他們,那么漢朝的興隆就指日可待了。

 

臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間:爾來二十有一年矣。

我本來是平民,在南陽務農親耕,在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微,見識短淺,降低身份委屈自己,三次去我的茅廬拜訪我,征詢我對時局大事的意見,我因此十分感動,就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗,在兵敗的時候接受任務,在危機患難之間奉行使命,那時以來已經有二十一年了。

 

先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明;故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。

先帝知道我做事小心謹慎,所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來,我早晚憂愁嘆息,只怕先帝托付給我的大任不能實現,以致損傷先帝的知人之明,所以我五月渡過瀘水,深入到人煙稀少的地方。現在南方已經平定,兵員裝備已經充足,應當激勵、率領全軍將士向北方進軍,平定中原,希望用盡我平庸的才能,鏟除奸邪兇惡的敵人,恢復漢朝的基業,回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝,并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務,斟酌情理,有所興革,毫無保留地進獻忠誠的建議,那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。

 

愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

希望陛下能夠把討伐曹魏,興復漢室的任務托付給我,如果沒有成功,就懲治我的罪過,(從而)用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議,就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失;陛下也應自行謀劃,征求、詢問治國的好道理,採納正確的言論,深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。

 

今當遠離,臨表涕零,不知所言。

今天(我)將要告別陛下遠行了,面對這份奏表禁不住熱淚縱橫,也不知說了些什麼。

DSE中文範文-諸葛亮
諸葛亮(圖片來源

2. 重點注釋

原句注譯
今天下三分三分:分為三個國家(即魏、蜀、吳三國)。
此誠危急存亡之秋:時候。
追先帝之殊遇蓋:連詞。連線上一句或上一段,表示原因。
罰臧否陟:提升,提拔。
陟罰臧否臧否:善惡,這裡形容詞用作動詞。意思是「評論人物的好壞」。臧否:善惡。
科條,法令。
侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等郭攸之、費禕是侍中,董允是侍郎。侍中、侍郎,都是官名。
是以先帝簡拔以陛下遺:給予。
必能補闕漏裨:彌補,補救。闕,通「缺」, 缺點。
性行均 淑:善。
曉暢軍事曉暢:諳熟,精通。
臣於草廬之中顧:拜訪,探望。
後值傾覆後來遇到兵敗。漢獻帝建安十三年(公元208年)曹操追擊劉備,在當陽長坂大敗劉軍;諸葛亮奉命出使東吳,聯合孫權打敗曹操於赤壁才轉危為安。

值:遇到。

爾來二十有一年矣爾來:那時以來。
二十有一年從劉備訪諸葛亮於隆中到此次出師北伐已經二十一年。
二十一年通「又」,跟在數詞後面表示約數。
臨崩寄臣以大事劉備在臨死的時候,把國家大事託付給諸葛亮,並且對劉禪說:「汝與丞相從事,事之如父。」

臨:將要。

夙夜憂嘆早晚/整天擔憂嘆息。夙,清晨。憂,憂愁焦慮。夙夜:早晚。
故五月渡瀘:水名,即金沙江。
竭駑鈍庶:希望。
庶竭駑鈍比喻才能平庸,這是諸葛亮自謙的話。

駑 ,劣馬,走不快的馬,指才能低劣。

鈍,刀刃不鋒利,指頭腦不靈活,做事遲鈍。

攘除奸凶排除,剷除。
善道諏:詢問。

 

3. 一詞多義

字詞意思(一)意思(二)
而中道崩殂(半,形容詞)宮中府中(內,里,中間,方位名詞。下文“愚以為宮中之事”中的“中”同此)
而中道崩殂(路,途,名詞)以咨諏善道(道理,名詞)
今天下三分(分開,動詞)而忠陛下之職分也(本分,名詞。讀fèn)
然侍衛之臣不懈於內(然而,可是,轉折連詞)然後施行(這樣,指示代詞)
以光先帝遺德(遺留,動詞。下文“深追先帝遺詔”中“遺”同)以遺陛下(給予,動詞)
若有作奸犯科(有,與“無”相對,動詞。下文“有所廣益”中“有”同此)爾來二十有一年矣(通“又”用來連線整數與零數,數詞)
宜付有司論其刑賞(判定,動詞)每與臣論此事(談論,議論,動詞)
以昭陛下平明之理(嚴明,形容詞)以傷先帝之明(英明,聖明,形容詞)
必能使行陣和睦(行列,這裡指軍隊,名詞)性行淑均(品德,品行,名詞)
必能裨補闕漏(能夠,助動詞。下文“必能使行陣和睦”中“能”同此)先帝稱之曰能(能幹,有才能,動詞)
有所廣益(……的動詞,特殊的指示代詞。下文“此先漢所以興隆也”、“此後漢所以傾頹也”、“此臣所以報先帝”中“所”均為特殊的指示代詞,具體的指代對象可以從上下文來體會)優劣得所(地方,處所,名詞)
咨臣以當世之事(正在……的時候,介詞。下文“今當遠離”中“當”同此)當獎率三軍(應當,應該,助動詞)
受任於敗軍之際(任用,委任,動詞)則攸之、禕、允之任(責任,職責,名詞)
故臨崩寄臣以大事也(將要,副詞)臨表涕零(面對。動詞)
恐託付不效(實現,副詞。下文“不效則治臣之罪”中“效”同此)願陛下托臣以討賊興復之效(責任,名詞)
進盡忠言(話,言論,名詞。下文“若無興德之言”、“察納雅言”中“言”同此)不知所言(說,動詞)
俱為一體(是)眾議舉寵為督(擔任)
此悉貞良死節之臣( 臣子)先帝知臣謹慎(自稱,我)
此皆良實(形作名,善良的人)此悉貞良死節之臣(賢良)
所以此後漢所以傾頹也(表原因,…的原因)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(以所,用這些來)
有所廣益(好處)至於斟酌損益(興辦,增加)

另外「以」字有較多意思:

  1. 故臨崩寄臣以大事也(介詞,把)
  2. 先帝不以臣卑鄙。(因為)
  3. 以光先帝遺德。(連詞,來)
  4. 以塞忠諫之路也。(以致於)
  5. 受命以來。(表限定)
  6. 是以眾議舉寵為督(因為)
  7. 咨臣以當世之事(用)
  8. 是以先帝簡拔以遺陛下(因為/用來)
  9. 未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也(對)
  10. 苟全性命於亂世(在)

4. 主旨及段落大意

4.1 主旨

首先說明出師的原因:報先帝(劉備)知遇之恩;當時南方已定,兵甲已足,應獎率三軍;北定中原,興復漢室。此外,懇請後主接受勸告:諸葛亮在出師北伐之前,對人事作一番安排,並忠告後主如何處理國事,要注意「親賢臣,還小人」,廣納諫言,賞罰分明。

DSE中文範文-出師表
《出師表》(圖片來源

4.2 段落大意

全文以議論為主而輔之以敘事,議論敘事中都帶有濃厚的抒情色彩。本文可分為三部分,具體地說:

第一部分(第1至5段):作者以敏銳的政治洞察力,分析了當前形勢,提出了廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞的主見。

此部分是寓情於議,在談論形勢、任務、治國方針和歷史經驗之中,貫穿著一條明顯的抒情線索,就是希望後主劉禪能夠繼承先帝遺志,完成「興復漢室」的大業。因此一開始就提到「先帝創業」,接著依次說先帝對賢臣的「殊遇」、「簡拔」賢臣的標準和論史時的“嘆息痛恨”,既表達了對先帝的崇拜、愛戴之情,又有激發劉禪效法先人的作用。

第二部分(第6至7段):追憶經歷,忠劉氏,興師北伐表心願。

此部分是寓情於事,在敘述作者本人身世、追隨先帝創業經過和“受命以來”的工作的同時,抒發了對先帝的感激之情,表達了效忠劉備父子的心願。

第三部分(第8至9段):總結全文,提出要求,歸結責任。

「不效,則治臣之罪,以告先帝之靈」這句話辭情懇切,更足以催人淚下,是諸葛亮感恩圖報心情的集中表現。

5. 修辭手法

5.1 對偶

「然侍衛之臣,不懈於內;忠志之士,忘身於外者。」

「親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也。」

「親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。」

「苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。」

「受任於敗軍之際,奉命於危難之間。」

5.2 錯綜

使本來整齊的表達形式變得錯落有致、參差不齊,文章因而不致呆板,反而靈活多變。例子如下:

「陟罰臧否」

「志慮忠純」

「裨補闕漏」

「性行淑均」

5.3 借代

「此誠危急存亡之秋也。」(以「秋」這個豐收季節借代所有關鍵時刻)

「臣本布衣,躬耕於南陽。」(以平民身穿的「布衣」借代平民)

5.4 頂真

「愚以為宮中之事,事無大小。」

 

「十二篇範文」語釋及分析👇🏻 

  1. 司馬遷《廉頗藺相如列傳》
  2. 《論語》〈論仁、論孝、論君子〉
  3. 孟子《魚我所欲也》
  4. 荀子《勸學》(節錄)
  5. 莊子《逍遙遊》
  6. 韓愈《師說》
  7. 柳宗元《始得西山宴遊記》
  8. 諸葛亮《出師表》
  9. 范仲淹《岳陽樓記》
  10. 蘇洵《六國論》
  11. 詩詞-唐詩三首
  12. 詩詞-詞三首

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參考資料:mingpaohkedcity 

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