過度活躍症 (Attention Deficit / Hyperactivity Disorder,簡稱ADHD) 是指大腦運作與一般人有明顯差異,導致集中能力及抑制衝動能力表現較弱的情況。ADHD兒童比同齡兒童較難抑制行為反應,使他們的行為表現得較為衝動及活動量較高,會為他們的學習、生活及社交帶來負面的影響。今天小編就為大家講解一下過度活躍症,希望加深大家對過度活躍症孩童的人士。

 

香港過度活躍症孩童

 

國際醫學研究發現讀寫障礙及過度活躍專注力不足症,皆佔學生人口約百分之五至十。但在香港,原來讀寫障礙在二○一一年至一二年度有一萬六千二百八十名學生,注意力不足過度活躍症卻只有三千七百四十名;當中亦可能有很多「潛水」的學生,即有病卻從未被診斷。小編是一名兼職補習老師,曾經教過小孩子,當中不乏一些過度活躍症的孩童,這些小孩子在下課後都跟我說其實他們也想像其他的小孩子一樣坐下好好學習,但心不對口,總是不能坐下來好好學習。平時正常的小孩子可能一個小時可以做一個練習和一篇閱讀理解,但過度活躍的小孩子就只能勉強完成一個練習,對於閱讀理解,他們也是有心無力,並不能完成閱讀文章和回答問題。

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過度活躍孩子的心聲

 

小編小時候也曾經是一個過度活躍的孩子,脾氣大,總是騷擾同學,無論是功課和測驗都是最後一名,經常欠帶各種通告和功課,所以小編非常明白過度活躍的孩童。雖然他們有的時候會騷擾別人,也是老師和同學嚴重不受歡迎的對象,但他們也不是故意想要這樣的。小編當時也很不理解自己為何不受控制地去做這些事情,直到小編做了補習老師,遇到過這些孩子,才發現不受控制的這些想法原來普遍存在於香港。

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過度活躍的解決方法

 

現時過度活躍的治療法有藥品也有其他的方法,行為矯正及技巧訓練
透過清晰的行為規範,輔以心理輔導及社交訓練,提升孩子的自控能力。至於藥物治療,醫生可以使用當藥物來加強孩子專注力,但必需專科醫生小心跟進其效用及可能出現的副作用。 另外,家長和老師的配合也很重要,家長需學習及貫徹有效的管教方法,並與老師溝通,讓老師也瞭解孩子的困難,配合適切的學習環境及人際關係的訓練。

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但小編認為過度活躍症的孩子真的很需要被理解和認可,不了解他們的人可能認為他們是在故意無理取鬧,但其實他們是一群有過度活躍症的孩子,無法控制自己的情緒和行為。雖說完全包容他們真的很難,但我們也要知道,換位思考,我們也不想別人因為情緒病而對我們惡言相對。小編衷心希望這個世界,這個香港社會可以多點愛,多點包容和理解過度活躍症的孩子。

 

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